翻电问答 • 49 | 语文教育,我们与语言的关系

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问题是:
作为老师,我应该以什么样的心态进行教学呢?公共教育是不可能的,我同意。但是当老师的每天都要面对学生。要有个可实现的目标。如果公共教育是不可能的,那我不就是在浪费时间吗?理想主义者可能会认为即便是只能改善一个学生的生活也值得。十多年前开始授课的时候我的教学理论简单的来说就是让学生过得愉快一点。那时候我觉得让学生接触到陌生的中国文化和语言是好事儿。但是现在的世界不是十多年前的世界了。现在中美关系也不像10年前那样。我觉得中文老师这个角色很复杂。我既是要介绍中国文化的,也是要给学生批判性思维机会的。我这非母语者的中文高中老师该当个纯语言教师,还是语言拌正面宣传的文化导游,还是批判性思维的模范?也许都是,或者都不是。希望我能培养出自己很明确的世界观,并给予学生一个正面的影响和学习的好榜样。但有时候我们老师们会感到自己只不过是责任很大的保姆而已。是glorified babysitters。如果公共教育是不可能的,那我是不是要纯粹地接受这个名称?不可能。我当然是会全心全意地去培养学生的语言能力。但除了古代历史和文化以外,我觉得触及到现代很多政治和文化方面的话题有点儿太过于敏感了。怎么办?现代文化对学生来说应该是最重要的,也是最有意思的。作为美国的汉语教师,我的教学风格和理论最好该往什么方向发展下去?
作为语数外三巨头中的一科,语文也是我们诸多学科体系中也许是最虚的一科,学习语文的时候,我们到底在学什么?该如何教育语文呢?
今天的内容是:
•语文教育失灵时代的苦果
•语文:一个很窄的语言游戏
•爱逻各斯
•一些错误的语文教学法
•如何设想一种有效的语文教育
•在这个基础上看待语义和语法

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