JC14 | 向人与生活敞开:聊聊「文科」偏见

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围绕“文科”,总有着许多争议,“文科歧视”随处可见。前有“文科无用论”,后有“文科误国论”,甚至衍生出“文科生误国论”。可是,“文科”是什么?我们对“文科”的态度真的经得起审视吗?在批判文科“误国”之前,我们是否已经“误解”了文科?

文科缺乏一个判断的标准,常常给人“玄之又玄”的感觉,但与此同时,它的门槛又显得很低。只要识字,谁都能说上两句。有人说这体现了文科之“简单”,但我们往往忽略了文科研究对象背后的自指性。在人类的精神世界里,存在着一些究其本质无法被量化,却又必须有人钻研的东西。它不是不需要规范,文科所关心的,恰恰是“规范”本身。

本期我们从“文科”一词的概念出发,讨论了当前社会上关于文科的一些误解,对文科的培养机制、文理分科以及文科自身的问题进行了剖析;从研究对象与研究方法的区分里,展望了“交叉学科”的未来。“无用之大用”的托辞,可能遮蔽了文科真正的价值。那些永恒的问题,始终是关乎“人”的问题。


| 主播

文科生 蛋妞

热爱智慧的 小盒子

| 本期你将听到

02:45 “文科”与“文科生”,一种片面的想象

11:02 “文科”为什么看上去比“理科”容易学?

17:30 符号化让学科产生理解门槛

20:33 学科的交叉,并不会否定学科的存在

30:48 奇妙的回归:学科从一体化到细分,再从细分到一体化

34:40 不能用“无用之用也是大用”回应“文科无用论”

37:28 “自指性”是“人”的特权,也是“人”的价值所在


| 相关材料

如何回怼文科无用论? - 飞奔的马达的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/372621537/answer/1123561608





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