美国梦,我和儿子一起成长 (三) 无为而治 by 娄岩 (平凡往事)
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美国梦,我和儿子一起成长(三)无为而治 by 娄岩 (平凡往事)
(2019-02-04 14:03)
http://blog.sina.com.cn/s/blog_520614040102y6fl.html
在加拿大埃德蒙顿上小学非常简单,不需要繁文缛节,只要告知校方家庭住址和大人的联系方式就可以就近上学了。不像美国,还要核实孩子的健康情况,如需要查看原居国的医疗本,确定是否接受过美国认可的预防措施,比如查看学生出生后的各种疫苗注射情况记录,否则必须去医院,补齐缺项方能入学。如果没有国内那个类似病例的大黄本子,上学的事免谈。
我和睿妈商量一下,便决定让儿子就近上了一所小学。至于上几年级,作为新移民的我们事先完全没有概念,既然在国内上一年纪,在这里就上二年级吧。如此睿就按国内上学的进度入学了。事后想想,作为家长,这种做法对孩子极不负责任。起码应该事先听取一下“过来人”的意见,再权衡利弊,设身处地去考虑孩子的适应能力和接受程度,然后再根据情况做出较为合理的决定。幸好加拿大小学所学的内容较浅,一句英语不会的睿很快适应了新的学习环境。另外,加拿大学校里气氛宽松,老师和同学们又非常友善并乐于助人,从而大大地缩短了睿适应新环境的周期。
短短一个月的时间,睿眼里的忧郁就消失了,而且还多了几分自信。每次当我问起他是否喜欢新学校时,他总是像只小公鸡似的高高地昂着头,快乐地说: “喜欢,非常喜欢!” 为了让睿适应环境,班主任特别让一个各方面都表现优秀,名叫Steven的孩子帮助睿,并安排两人同桌。加之孩子适应力强,所以睿很快就如鱼得水般地习惯了一切。
放学后,儿子在Steven 的陪同下,到离学校只有五分钟路程的afterschool等我们下班后接他回家。After school的性质很像国内的学前班,是专门为那些放学后没人照顾、年龄未达到政府规定可以独自留在家中的孩子们准备的。在埃德蒙顿afterschool是免费的,不但有专业教师管理,还有许多玩具、书本和零食。正因它的存在,双职工们才能安心工作。加拿大是个福利较好的国家,当然各个城市的福利不同。在埃德蒙顿,新移民可以免费享受许多公共福利,如afterschool、免费医疗保险、各种职业培训班,娱乐等。难怪一个曾经在国内做过高官的朋友,不止一次感慨道:
“加拿大才是毛主席说的名副其实的共产主义国家!”
儿子很快就喜欢上了这里的生活,只是还没有加拿大土生土长的孩子那样开放、活泼和自信,若想完全融入尚需时间。一天旁晚,我们在附近散步,遇到几个儿子的同学。我们发现无论是男生还是女生,虽然认识不久,彼此并不熟悉,但他们都会主动和儿子打招呼。起初儿子很不习惯,许是语言障碍,做不到从容应对,又不想在父母面前示弱,便总是摆出一副视而不见,听而不闻的样子蒙混过关。有时在我们拔苗助长般的催促下,他才勉强回应道: Hi。而声音小的只有我们能听到。为此我和睿妈很不以为然,来而不往非礼是我们中国的传统观念,虽然我们自己还没有完全习惯这种与人相处的方式,但我们常常以家长自居,简单粗暴地训斥孩子。现在想想,当时儿子也很无奈,他出国才几天,就要直面和国内大相径庭的语言环境、风俗习惯和文化氛围,如何能从容自若地应对这一切的变化呢? 作为家长,我们很少设身处地去想他的处境和难处。不仅如此,还经常为了所谓的面子,无理地指责和要求孩子,这貌似缺乏耐心的做法,其实就是一种自私和自身修养问题。
我们这些受中国教育长大的人,与在西方社会长大的人有着完全不同的价值观。虽然出国后潜移默化地改变了许多,但有些东西根深蒂固,很难彻底改变。因此有时少说比多说更有现实意义,尤其是那些连我们自己都还没有完全弄明白的问题,更要三缄其口,这才是一种对孩子负责任的态度。其实孩子们也和大人们一样,需要时间去学习,去适应和融入到一个文化、语言、环境都是全新的社会中去。而在这个过程中也要付出代价,也会犯许多错误,这就是成长过程。
我们在遇到挫折和困难时,总会习惯性地找出这样或那样的理由为自己开脱,却吝啬得不肯给孩子们机会和时间,用我们望子成龙的一厢情愿,采取拔苗助长的方法,强迫孩子按照我们的意志和价值观去生活和成长,这是一种对孩子人格的亵渎和践踏,更是一种不负责任的犯罪行为。
有一天睿妈突然告诉我,接儿子时老师说睿的数学成绩退步了,希望我们当家长的能做点什么(Do something)。回家后我翻了翻他的课本,里面都是些最基本的乘法运算。于是叫住他严厉地问:
“6乘8是多少?”
他拿个纸写了半天才得出结果。我看到满满一纸的加法运算,才明白国外教育有别于国内。
“用九九表重做!”我大声呵斥道。
“不会。”
他可怜巴巴地看着我,声音小的几乎听不清楚。
我抬腿踢了他一下,睿睿可怜巴巴的盯着我看,一脸委屈。
“把九九表背会。“
“嗯。“
其实这也不能怪他,因为在国外做乘法时不用九九表,是我犯了经验主义。两周后,他拿回的卷子 上有一个用红笔圈着的100分。我不知道儿子是用什么方法做到的,我不关心过程,但我得到了满意的结果。至今我还依稀记得睿当年面对我时,那副战战兢兢的样子。一个不负责任的父亲,带给孩子的只能是错误的引导。
从小学到中学,这是我唯一的一次检查睿的作业。从某种意义上讲,我没有尽到一个作父亲的责任。如果不是西方的教育体系十分完善和健全,使得每个孩子都有一个良性的成长空间;如果睿一直在像王那样没有责任心的老师的荒唐中渐渐丢失做人的信心,不知道现在他会变成什么样子,更别说考上美国的名校,毕业后进步神速,一年上一个台阶了。
也许正是由于我们的无为,才有了睿的有所作为。在孩子的教育方面,我和睿妈的意见破天荒的一致: 即顺其自然,放生自然,对孩子的选择,采取听之任之,甚至鼓励的态度,绝不强求。因为我们都认为孩子有其选择人生的权利,而任何人,即便是父母也没有权力,以任何理由剥夺它。
睿要在未来的几十年,甚至一辈子都生活在西方社会。因此放手让他们建立自己的价值观和格局,对于孩子适应未来社会,快乐,健康的成长,在将来的事业和生活中能立于不败之地才有可能。千万不要试图把我们的梦想和世界观,变成望子成龙的一部分,这样做不但荒唐,而且自私,且害人害己。既然彼此世界观大相径庭,既然孩子的未来选择了国外,既然中国传统的人生观在我们做家长的思想中早已根深蒂固,无为而治就是做父母最明智的选择。
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美国梦,我和儿子一起成长 (四) 一代半移民
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