监制:陈燕萍 制作:香港电台公共事务组 声音更立体 意见更多元 1872311 始终如一 制作:香港电台公共事务组 赞好Like「RTHK 香港电台公共事务组」Facebook专页 Podcast重温
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《燦爛時光會客室》#242 校園性侵不斷 結構問題難解決?|專訪 張萍|20191103
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今年三月,台南某所國小教師被一名小學女生舉發性侵。人本教育基金會介入追查後,又找出十多名願意聯繫的被害人,有的甚至是早在二十年前就已受害。這些遭遇,即使她們長大成年,也依然是揮之不去的陰影。
人本協助處理校園性侵性騷事件,至今已累積相當的經驗。這些經驗讓人本認為,無論是機構為維護聲譽知情不報、家長對孩子求救訊號的輕忽、社會對受害者的譴責心態,即使在性平教育與性平法實施之後有所改善,仍應有一套針對體制的處理方式,而不是每次案件發生後,才針對個案做補救。
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人本協助處理校園性侵性騷事件,至今已累積相當的經驗。這些經驗讓人本認為,無論是機構為維護聲譽知情不報、家長對孩子求救訊號的輕忽、社會對受害者的譴責心態,即使在性平教育與性平法實施之後有所改善,仍應有一套針對體制的處理方式,而不是每次案件發生後,才針對個案做補救。
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今年三月,台南某所國小教師被一名小學女生舉發性侵。人本教育基金會介入追查後,又找出十多名願意聯繫的被害人,有的甚至是早在二十年前就已受害。這些遭遇,即使她們長大成年,也依然是揮之不去的陰影。
人本協助處理校園性侵性騷事件,至今已累積相當的經驗。這些經驗讓人本認為,無論是機構為維護聲譽知情不報、家長對孩子求救訊號的輕忽、社會對受害者的譴責心態,即使在性平教育與性平法實施之後有所改善,仍應有一套針對體制的處理方式,而不是每次案件發生後,才針對個案做補救。
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人本協助處理校園性侵性騷事件,至今已累積相當的經驗。這些經驗讓人本認為,無論是機構為維護聲譽知情不報、家長對孩子求救訊號的輕忽、社會對受害者的譴責心態,即使在性平教育與性平法實施之後有所改善,仍應有一套針對體制的處理方式,而不是每次案件發生後,才針對個案做補救。
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