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20. 三分鐘到了，該「嗶嗶」了嗎？要公平？還是要同理？為孩子搭起學習協作的鷹架
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協作，跟盪鞦韆三分鐘計時器有什麼關係？大有關係。
從建構主義的觀點，學習者是學習的中心，身邊的老師或家長，則是「搭鷹架」的建築師。依賴計時器來達成公平，是不是最好的方法？
如果我們不「引導」，孩子可以處理衝突嗎？聽聽這100種有道理的聲音。
http://parentparticipatingeducation.blogspot.com/2021/10/blog-post_16.html
真正的力量，來自於內在。你，選擇搭什麼鷹架？
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