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讀書共和國2022得獎好書02|Openbook好書獎.年度青少年圖書:《除了自己,成為不了別人》|Book Republic 2022 Awardees 02

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讀書共和國2022得獎好書02|Book Republic 2022 Awardees
Openbook好書獎.年度青少年圖書《除了自己,成為不了別人》
主持/吳家恆
來賓/郭玢玢(仲間出版主編)
播出日期 2022/12/14 Wed
本節目由數位傳聲製作,重新剪輯「每週選書|郭玢玢總編輯談《除了自己,成為不了別人》|BOOK 007」
https://open.firstory.me/story/cl9758ua00j3b010kcg9cbr49
Copyright © 2022 Echo Digital
合作、節目建議歡迎來信:echodigital2022@gmail.com
也歡迎小額贊助支持本節目,讓講者與出版社得到實質回饋,製作單位也有資源推出更多節目:
https://open.firstory.me/user/cl6aqx0u8045801sb731bcdqi
▉評審推薦語
安石榴(決選評審,童話作家)
這是一本非常特別的書,不全然是科普書也不全然是勵志書,可以說它的目的不是在勵志,而是以其他生物的真實狀況,來對應人類的抽象問題。
書中探討了人類普遍的困惑。我們都覺得「做自己」是最舒服的事情,而做自己牽涉到自我與個性,那麼「自我」是什麼?「個性」又是什麼?這些人生的大哉問,容易在抽象思考時陷入模糊的語言迷霧,反而從生物學的觀點出發,語言文字便清晰、立體了起來。
全書分成9堂課,第一堂課以雜草為例。作者身為研究雜草的農學家,他說雜草從來不按照人類的意思生長,有的種子急著發芽,有的種子慢吞吞,而且想要開花時才開花,所以雜草圖鑑上寫的生長時序,僅是人類自以為是的意見罷了。對照到人類世界的用詞,我們簡直可以說雜草擁有非常豐富的「個性」,而豐富的個性與「遺傳多樣性」有關,是生物為了存活所創造的戰略。
第五堂課探討什麼是「自我」,作者提出頗為獨特的視角:將生物的「區位」(niche)概念引申到人類社會。作者舉例蚯蚓、螻蛄、水蜘蛛,各自演化出擁有自己的區位,像水蜘蛛最後演化的區位是在水面上覓食,不需要與水面上空、水面下方的對手爭奪,當然人類也有自己在生態上的區位。
可是如果把此概念,轉移到個體在人類社會裡的角色呢?那麼,我們每個單獨的人,是不是也可以在社會裡「創造自己的領域」,也就是創造出自己的「區位」?就如同水蜘蛛一般,演化出對自己最有利、最舒服的方式(在水面上生存)。
這個對「區位」的想法,也與第四堂課的討論有關——要當「唯一」還是「第一」?作者的見解是,要找到自己的區位,在這個區位裡,自己就是唯一,也是第一;「唯一的第一」,便是「自我」。
我第一次閱讀是採取從頭讀到尾的方式,因此很是驚嘆作者層層推演的思考方式。書裡採用很多生物研究做為佐證,還有人類因大腦的限制所產生的偏差思考,這些資料,都能引人深思和警醒。
本書行文非常親切,作者以一位大哥哥或是年輕教師的口吻,述說他腦子裡的思考過程,最後謙虛的保留疑問,認為「個性」是什麼,他還是沒有明確的答案。我認為一本書最可貴的地方就在此處:它不提供答案,而是在讀者心裡留下一道思索的軌跡。
真希望我在少年時代就讀過這本書,也很慶幸年輕讀者的書架上能有這本書,畢竟書架上的書籍,決定了我們人生的基調。
2022Openbook好書獎.年度青少年圖書:《除了自己,成為不了別人》
https://www.openbook.org.tw/article/p-66995
留言告訴我你對這一集的想法: https://open.firstory.me/user/cl6aqx0u8045801sb731bcdqi/comments


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安石榴(決選評審,童話作家)
這是一本非常特別的書,不全然是科普書也不全然是勵志書,可以說它的目的不是在勵志,而是以其他生物的真實狀況,來對應人類的抽象問題。
書中探討了人類普遍的困惑。我們都覺得「做自己」是最舒服的事情,而做自己牽涉到自我與個性,那麼「自我」是什麼?「個性」又是什麼?這些人生的大哉問,容易在抽象思考時陷入模糊的語言迷霧,反而從生物學的觀點出發,語言文字便清晰、立體了起來。
全書分成9堂課,第一堂課以雜草為例。作者身為研究雜草的農學家,他說雜草從來不按照人類的意思生長,有的種子急著發芽,有的種子慢吞吞,而且想要開花時才開花,所以雜草圖鑑上寫的生長時序,僅是人類自以為是的意見罷了。對照到人類世界的用詞,我們簡直可以說雜草擁有非常豐富的「個性」,而豐富的個性與「遺傳多樣性」有關,是生物為了存活所創造的戰略。
第五堂課探討什麼是「自我」,作者提出頗為獨特的視角:將生物的「區位」(niche)概念引申到人類社會。作者舉例蚯蚓、螻蛄、水蜘蛛,各自演化出擁有自己的區位,像水蜘蛛最後演化的區位是在水面上覓食,不需要與水面上空、水面下方的對手爭奪,當然人類也有自己在生態上的區位。
可是如果把此概念,轉移到個體在人類社會裡的角色呢?那麼,我們每個單獨的人,是不是也可以在社會裡「創造自己的領域」,也就是創造出自己的「區位」?就如同水蜘蛛一般,演化出對自己最有利、最舒服的方式(在水面上生存)。
這個對「區位」的想法,也與第四堂課的討論有關——要當「唯一」還是「第一」?作者的見解是,要找到自己的區位,在這個區位裡,自己就是唯一,也是第一;「唯一的第一」,便是「自我」。
我第一次閱讀是採取從頭讀到尾的方式,因此很是驚嘆作者層層推演的思考方式。書裡採用很多生物研究做為佐證,還有人類因大腦的限制所產生的偏差思考,這些資料,都能引人深思和警醒。
本書行文非常親切,作者以一位大哥哥或是年輕教師的口吻,述說他腦子裡的思考過程,最後謙虛的保留疑問,認為「個性」是什麼,他還是沒有明確的答案。我認為一本書最可貴的地方就在此處:它不提供答案,而是在讀者心裡留下一道思索的軌跡。
真希望我在少年時代就讀過這本書,也很慶幸年輕讀者的書架上能有這本書,畢竟書架上的書籍,決定了我們人生的基調。
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