『喀策惹週曆卡』第13集「學習與生活經驗結合,才能成為真正的好學問。」

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在我們的認知與經驗裡,「教育」好像是一件,嚴肅又不可嘻笑玩鬧的事,在孩子面前,好像我們抬個長輩的架子,說教、管教比較容易一點,在一群孩子中間,我們第一眼看見的喜歡的,是乖巧、規矩、成熟的孩子,他們常常被賦予較多的學習任務,反過來調皮、淘氣、好動的孩子,第一時間不得人喜愛,自然他們在學習任務上,較少,所以我們常會因此而誤解了聰明孩子的定義,認為在教學中,學習較多的孩子才是優秀的。
其實孩子對外界的學習,一直是主動的,喜歡挑戰,喜歡完成以後的成就感,教育只是給予孩子更多元探索的機會而已,它無法代表著一個人的一生成就。
有位老師分享,某一天自由課時間,讓孩子們放開心,說說關於自己對『學習』的感受,是喜歡或不喜歡,孩子們的反應熱烈, 從文學、數學、科學到音樂、藝術、體育,不停地發表自己的想法,其中一點大家意見一致的說,我們超討厭寫功課,朋友們,這很真實,也是我們小時候有過的想法。
還有一位調皮、愛說話、常看窗外不認真上課,學科成績中等的孩子說,全部的課程裡,我只喜歡打籃球,其他的我一上就想睡覺,我不想上課,後來孩子停了一下,想了一下,笑笑的,有點害羞的說,那些課程學了還是有點用處啦!
聽老師分享到這裡,覺得老師和孩子的聊天談心中間有著信任感,彼此能敞開心說話很幸福啊!
教育的運用也是如此,藉著信任感與自由課時間,讓孩子說出想法,並讓孩子聽見自己說了什麼,孩子很快的就發現了,學習和生活不是毫不相關的兩件事。不管是什麼樣的孩子,都好,只要孩子發現學習的真正目的後,想讓孩子自動自發地學習,就不是一件很難的事了。教育裡的認知學習固然重要,但在生活中的運用與體驗也十分重要,人格發展均衡,可不只是單靠認知學習喔!還需要與生活中的經驗結合,才能成為真正的好學問。
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