EP16 留德鋼琴家林世馨訪談—專業的多元可能性：鋼琴獨奏家、鋼琴教育家與聲樂Coach的多重身份

恬淡之音

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00:31 以職業聲樂Coach的角度，世馨老師在聽歌手唱時會特別注意什麼部分？或希望歌手能表達些什麼？
02:40 聲樂與器樂學習有很不一樣的地方，但同樣都是越懂方法就越能做調整 — 除了技巧，你還想傳達什麼訊息給觀眾？人類跨語言的共同情感
08:21 📖世馨老師的Google Blog — 文章都是精煉內化過的 http://bit.ly/3Uxy5bK
09:20 對德文藝術歌曲的命定感
10:38 📖學習新的外語與音樂有關的關鍵字 — Elly Ameling的影片學習法 https://pianistinlin.com/10mineainyt/
13:54 1945 - 1995之間的歌手，為什麼特別值得拿來做研究？
17:05 恬淡姐對1945 - 1995 及其之前歌手的看法
20:02 1945 - 1995 這世代歌手的演唱技術秘密
23:36 Helmut Deutch、Hartmut Höll、Gerold Huber三位聲樂Coach各自的特色與大師養成環境
29:10 世馨老師的金句詳解
31:30 📖對聲樂學生也很有幫助的文章👉〖鋼琴合作-關於德文藝術歌曲，你需要的三大概念〗https://www.youtube.com/watch?v=LL3fJcuJ99g
插題：歌手一定要會彈鋼琴嗎？
33:46 📖對聲樂學生也很有幫助的文章👉〖聲樂鋼琴合作: 4步驟掌握德語律動〗https://www.youtube.com/watch?v=vaPdlpnpQxY&t=209s
34:02 在歐洲音樂世界對鋼琴Coach的定位與地位
35:25 世馨老師碰到與歌手合作的狀況 — 鋼琴合作者的靈活應變：聲樂學生應找好的伴奏合作
37:06 📖世馨老師的文章👉〖**拆解式練琴| 3個關鍵心態讓成人高效學琴不迷路 **⭕領取2個免費福利在資訊欄〗https://www.youtube.com/watch?v=3ZKeTNxYUx0
40:12 📖世馨老師的文章👉〖不會音樂，不會鋼琴的家長，有辦法陪伴孩子練琴嗎??〗https://www.youtube.com/watch?v=uC3hThlY7ck
42:23 如果你也想體驗自己在鋼琴學習方面的無限可能性 在下方可以找到世馨老師:
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‣‣🖥 youtube ► 【世馨老師】
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親愛的聲友們，這次因為美麗的緣分
恬淡姐認識了一位很棒的音樂家，她除了是鋼琴演奏家，教育家，也是聲樂鋼琴伴奏家。
林世馨老師（可搜尋臉書粉專“世馨老師”，記得按讚唷）
值得推薦的是世馨老師自創的“拆解式練琴”教學法，到底這個教學法是怎麼誕生的呢？背後的故事，由恬淡姐獨家來和聲友們報導。
林世馨，台北市人，古亭國小、師大附中國中部、師大附中高中部音樂班。
國立台灣師範大學音樂系。
2005 年赴德國於 Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden 德勒斯登韋伯音樂院求學。
2007 年獲鋼琴獨奏碩士。
2009 年獲鋼琴獨奏最高演奏家文憑 (等同於博士)
2010 年獲得鋼琴教育碩 士
2011 年獲得藝術歌曲鋼琴伴奏最高演奏家文憑 (等同於博士)
目前為國立台灣師範大學音樂學院表演藝術研究所助理教授，國立台南藝術大學鋼琴合作藝術研究所助理教授，並任教於台北市立仁愛國中音樂班及古亭國小音樂班。
看來世馨老師根本就是學霸！這個光環背後，有著不為人知的學琴者血淚史，因為這段經歷，誕生出“拆解式練琴法”，讓我們一起來看看世馨老師的獨白吧。
…………..時光倒轉………………
世馨獨白：
上面寫得很順，但是人生灰暗的時刻…..只有自己知道~
也很幸運地，在至暗的時刻，誕生了【拆解式練琴】概念的一點光
在我音樂會前幾週，有一次
老師說了一句:你今天怎麼了，怎麼彈這樣?
讓我大受打擊
但我也不是安靜的類型，當然也要問一下:
老師您覺得哪裡需要改進呢?
老師回答我: 你自己回去想，你以前都做得很好~
剩下無語的我。
晴天霹靂!
我長時間用心的準備和我內心的小世界全部崩潰了。
當時年紀還小， 老師說的話就是聖旨。
我不知道要去哪裡求助。
瞬間失去了任何練琴的動力，躺在床上都不想動，現在回想起來可能是憂鬱症之類的吧!
後來行屍走肉般，撐過了音樂會。
失望的我有一陣子，還認真地考慮不要演奏，直接教書…
在最無助的當下，我最渴望的就是理出一個頭緒來!
甚麼叫【你以前都做得很 好】??
如果以前做得很好，為什麼會突然不好呢?
太不合邏輯了!
尤其悔恨的是，以前從來沒有把練琴的事情理出一個頭緒來，一切憑感覺，
真到了要調整的時候，連想問老師都不知從何問起，只剩一時語塞!
自己練習時也是非常隨機，
哪裡有問題就練哪裡，打游擊戰一般，沒有邏輯，戰術可言~
為了避免重蹈覆轍，在之後的練習裡，都非常注重發展自己練習的標準步驟:
練習新曲目有哪些必要步驟?
特定曲目、技巧專屬的練習步驟又是那些?
加上鋼琴教育學到的練習理論，為自己的練習做最高效的組合拳搭配。
我為自己開發的練習方式，成功地提高練琴的效率。
在留學德國的六年半內，我獲得了鋼琴演奏碩士，鋼琴演奏博士，鋼琴教育碩士，以及藝術歌曲鋼琴伴奏博士。
關於鋼琴的一切:獨奏、伴奏以及如何教學等三大鋼琴相關領域都在短時間內，有所成就，足以證明這一套鍊琴方法的有效性。
從無計可施，到練習方法信手捻來
加上 10 多年的教學經驗以及橫跨各種年齡層的學生，都幫助我將方法論發展地更精簡，不僅是自己，而是人人聽得懂，學的會，能運用的練習法。
除了物理的限制之外(手小真的沒辦法長大!)對於練琴，
我看到的是所有人的無限可能性!
誠心地認為，如果能夠進一步幫助別人發展自己的無限潛能，音樂的快樂一定會因為分享更加充盈!
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看完世馨老師的獨白，恬淡姐也覺得，學習過程如果有步驟，有方法，真的能省下超多精力和自我懷疑的時間，天份的面相非常多種，有時真的不是天份問題，而是學習的方法問題，這點我想不只是聲樂和鋼琴，很多時候都是如此！
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