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Vol.261创造力

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Vol.261创造力

创造力是使用想象力创造出新事物的能力,任何人都具有使用创造力的潜能。根据心理学家米哈里·希思赞特米哈伊的观点,创造力发生在一个系统内,这个系统包括领域(domain)即符号规则的文化、领域中的专家以及给该领域带来创新的人。也就是说,持久创造力需要环境的支持。创造力并不完全是天生的。温尼科特认为,每个人在最初的婴儿阶段是否体验过“全能感幻象”会影响到每个人“原初创造力”的命运。那些能够被足够好的母性养育支持的婴儿有更大的机会发展出创造性地生活的能力。但考察成年人,高创造力的人彼此之间没有什么完全规律的特点,不过他们很少提到学校教育对其创造力的贡献,他们也更倾向于在职业发展道路上另辟蹊径。如果想提升自己的创造力,那么就需要有意识地去努力,并发展自己对于事物的好奇心。和你想要发展创造性的领域保持紧密的联系,只有不断从这个环境中汲取营养,才有可能在这片天地中展开创造。最后,放松下来也可以帮助自己激发更多的新想法和新念头。

欢迎收听本期节目!

本期节目中包含的音乐:royalty free music@ Kevin MacLeod (http://incompetech.com)

心理开花,听晴妮和大家聊聊各种各样的心理学问题,让我们的心理乐开花

节目音频由心理开花电台原创,未经授权请勿转载或转成文字发布~

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https://www.ximalaya.com/sound/376898233

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创造力是使用想象力创造出新事物的能力,任何人都具有使用创造力的潜能。根据心理学家米哈里·希思赞特米哈伊的观点,创造力发生在一个系统内,这个系统包括领域(domain)即符号规则的文化、领域中的专家以及给该领域带来创新的人。也就是说,持久创造力需要环境的支持。创造力并不完全是天生的。温尼科特认为,每个人在最初的婴儿阶段是否体验过“全能感幻象”会影响到每个人“原初创造力”的命运。那些能够被足够好的母性养育支持的婴儿有更大的机会发展出创造性地生活的能力。但考察成年人,高创造力的人彼此之间没有什么完全规律的特点,不过他们很少提到学校教育对其创造力的贡献,他们也更倾向于在职业发展道路上另辟蹊径。如果想提升自己的创造力,那么就需要有意识地去努力,并发展自己对于事物的好奇心。和你想要发展创造性的领域保持紧密的联系,只有不断从这个环境中汲取营养,才有可能在这片天地中展开创造。最后,放松下来也可以帮助自己激发更多的新想法和新念头。

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